lunes, 31 de mayo de 2010

Exigencias a los candidatos para el CNP


Ciudad Universitaria, 31 de Mayo de 2010

Exigencias de los estudiantes de Comunicación Social de la Universidad Central de Venezuela a los candidatos para la presidencia del Colegio Nacional de Periodistas

Estimados periodistas Silvia Alegrett y Alberto Jordán Hernández:

Como es sabido por todos el próximo 10 de junio se estarán llevando a cabo las elecciones para renovar la dirigencia del Colegio Nacional de Periodistas, hecho que nos entusiasma y nos invita al debate continuo y permanente que debe prevalecer en nuestro muy golpeado colegio. Nosotros como estudiantes de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Central de Venezuela queremos expresar una serie de exigencias a los periodistas Silvia Alegrett y Alberto Jordán Hernández quienes lideran las planchas identificadas como 1 (uno) y 10 (diez) respectivamente para la presidencia del Colegio Nacional de Periodistas a nivel nacional.

Es de suma preocupación para la continuidad estudiantil universitaria la forma como en los últimos años la libertad de expresión en Venezuela ha sido constantemente cuestionada, vilipendiada y ajustada a proyectos políticos partidistas específicos. Nuestra formación se ajusta a la ética que debe irrenunciablemente poseer una persona que decida ser periodista. Apelamos por una comunicación efectiva enmarcada en el respeto y la tolerancia, exigimos informaciones objetivas y reclamamos imparcialidad. Observamos con inquietud como los periodistas en la última década han tomado una participación directa en los asuntos políticos de la nación alejándose cada vez más de la profesión.

Las periodistas, a nuestro parecer, deben ser seres socialmente responsables, éticos y objetivos. El público es nuestra razón de ser, nuestro compromiso debe ser con ellos, no con particulares que por demás tienen intereses estipulados.

El Ejecutivo Nacional, encabezado por el Presidente Hugo Chávez, ha mostrado un comportamiento hostil frente a los medios de comunicación que poseen una línea crítica a su gobierno, Por otra parte, los medios de comunicación venezolanos de corte privado han tergiversado informaciones que han generado zozobra y confusión en entre los ciudadanos, como se evidenció en el año 2002 con los hechos del mes de abril. Estos actos han contribuido a la polarización y han generado una escalada de violencia permanente en la población venezolana.


En otro sentido, vemos como a los periodistas se les violan sus derechos laborales, como se constató con los colegas trabajadores del diario El Universal el pasado mes de abril del presente año, hecho que repudiamos y que a la vez nos insta a encender las alarmas en la lucha por nuestras justas reivindicaciones.

Requerimos un Colegio Nacional de Periodistas que defienda los intereses de todos los periodistas por igual, en estos momentos de polarización que vive lamentablemente el país reclamamos un gremio unido para fortalecer nuestra muy cuestionada profesión. Del mismo modo exhortamos a la próxima directiva del Colegio Nacional de Periodistas a cumplir cabalmente su compromiso ineludible con el gremio y el país.

Es por lo antes expuesto, que los estudiantes de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Central de Venezuela exigimos a los candidatos para la Presidencia del Colegio Nacional de Periodistas lo siguiente:

1.- Realizar un llamado continuo para la unificación del gremio periodístico.
2.- Hacer un llamado a nivel nacional para fomentar el debate en relación a la Ley de Ejercicio del Periodismo.
3.- Defender y aplicar la Ley de Ejercicio de Periodismo y el Código de ética del periodista venezolano.
4.- Defender la libertad de expresión y el acceso a la información.
5.- Luchar y defender permanentemente las reivindicaciones salariales de los trabajadores periodistas.
6.- Abogar por la emisión de informaciones objetivas y responsables.
7.- Realizar permanentemente visitas a las Escuelas de Comunicación Social del país para acercar a la comunidad hacia el gremio periodístico.
8.- Fomentar el rescate de la institucionalidad del Colegio Nacional de Periodistas.
9.- Defender jurídicamente a los periodistas que son víctimas de agresiones.
10.- Promover la superación profesional a través de distintos mecanismos como: talleres, foros, congresos, cursos de actualización y especialización.
11.- Impulsar la autonomía que debe seguir teniendo el Colegio Nacional de Periodistas de intereses tanto del sector público como privado.
12.- Fomentar el debate continuo y permanente de la profesión.

¡HOY MÁS QUE NUNCA UNIDOS EN DEFENSA DEL GREMIO!

CENTRO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL – UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

domingo, 30 de mayo de 2010

DOCUMENTO ENTREGADO EN EL MPPES

Caracas, 27 de mayo de 2010

CIUDADANO:

PROF. EDGARDO RAMÍREZ

MINISTRO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR (MPPES)

SU DESPACHO.-

Acudimos a Usted, en compañía de una multitudinaria representación de docentes, estudiantes, empleados y obreros de 18 Universidades del país; Colegios e Institutos Universitarios, Colegios de Profesionales, Magisterio, Sindicatos, Sector Transporte, Representantes de los Partidos Políticos, Asociaciones de Padres y Representantes de la juventud venezolana, Sociedad Civil, a fin de expresarle lo siguiente:

La Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (CNRBV) dice textualmente:

ARTÍCULO 2º Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general la preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político.

ARTÍCULO 3º El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución.

La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines.

Artículo 102º La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional……

Artículo 103º Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles…La impartida en las Instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la ONU. El Estado creará y sostendrá Instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo…….

Artículo 109º El Estado reconocerá la Autonomía Universitaria "como principio y jerarquía que permite a los profesores, profesoras, estudiantes, estudiantas, egresados y egresadas de su comunidad dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la investigación científica, humanística y tecnológica, para beneficio espiritual y material de la Nación. Las Universidades autónomas se darán sus normas de gobierno, funcionamiento y la administración eficiente de su patrimonio bajo el control y vigilancia que a tales efectos establezca la Ley. Se consagra la Autonomía Universitaria para planificar, organizar, elaborar y actualizar los programas de investigación, docencia y extensión. Se establece la inviolabilidad del recinto universitario. Las Universidades Nacionales Experimentales alcanzarán su autonomía de conformidad con la Ley.

Las comunidades universitarias, egresados y sociedad civil en general, consideramos que la Educación Superior y las Instituciones que la imparten están seriamente amenazadas y que los principios que consagra la CRBV están siendo vulnerados.

Esta multitudinaria marcha convocada bajo el slogan “En defensa de la Universidad: no a la intervención”, trae algunos planteamientos a este Ministerio, con el fin de explicar el por qué de nuestra preocupación y solicitar la reconsideración del MPPES en las políticas que viene aplicando.

Se ha impuesto un cerco económico contra la Universidad Venezolana, el cual impide su crecimiento, limita el trabajo de investigación y extensión, y profundiza la inequidad social, pues sin recursos para becas y providencias estudiantiles adecuadas, los bachilleres provenientes de los sectores de la población de menores recursos no pueden continuar sus estudios; y sin un crecimiento en infraestructura, nuevas carreras y personal calificado, es imposible aumentar la oferta académica de cupos para cubrir la demanda con una educación de calidad. Exigimos presupuesto justo.

Violación de la Autonomía Universitaria. Consideramos que este principio fundamental, perfectamente desarrollado en el Artículo 9° de la Vigente Ley de Universidades, ha sido vulnerado cuando se decidió la intervención de Instituciones Universitarias y la violación de sus normativas internas. Desde hace 11 años se inició una política de intervención de Universidades Experimentales: en el año 1999 fue intervenido el proceso de democratización de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Rómulo Gallegos (UNELLARG) y luego, en orden cronológico, fueron intervenidas la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM), la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) y la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Ezequiel Zamora (UNELLEZ). Exigimos elecciones en las cuatro Universidades intervenidas desde hace una década (UNESR, UNELLARG, UNELLEZ, UNEFM) las cuales, como producto de dicha intervención son las más deterioradas y las que presentan mayor desorden administrativo. Esta es una razón adicional al mandato constitucional y al mandato del TSJ, para que se corrija esta situación. En el caso de UNELLEZ, cuya comunidad ha manifestado un claro rechazo a su pretendida división, exigimos, además, respeto a su integridad.

Entender que la Ley de Universidades sigue vigente y que, en tanto la Asamblea Nacional no cumpla el mandato que ella misma se dio, para el desarrollo, en una nueva Ley, del nuevo claustro establecido en la Ley Orgánica de Educación (LOE) de agosto de 2009, no se debe impedir la renovación democrática de las autoridades de las distintas universidades, en el momento en que los lapsos en ejercicio se venzan. Una democracia imperfecta es mejor que la ausencia total de democracia, y en una Universidad con mayor razón, por su propia naturaleza. Además, el pueblo en Referéndum en diciembre 2007 dijo no a esta propuesta de modificación del claustro universitario y sin embargo se incluye en una ley a espaldas de los universitarios violentando la voluntad popular. Los Rectores introdujeron un Recurso de Amparo por Inconstitucionalidad de la LOE, este Recurso fue admitido y se espera sentencia, se ha podido esperar la decisión de la Sala Constitucional y no impedir los procesos de elección de nuevas autoridades.

La CRBV, en su Artículo 109, establece la inviolabilidad del recinto universitario. Varias Universidades han sido allanadas en los últimos años, recientemente fue allanada UNELLEZ en su Sede en Guanare por órdenes del nuevo Rector interventor, con estudiantes heridos y detenidos, razón por la cual debería abandonar el cargo y procederse a elecciones.

Su discurso, Sr. Ministro, amenazando con intervenir todas las Universidades y someterlas a un proceso constituyente que no existe en ninguna Ley, así como imponer planes de estudio socialistas revolucionarios, es un irrespeto total a la Autonomía Universitaria y vulnera la Libertad de Cátedra y de investigación, el principio de universalidad y pluralidad de la educación, y el derecho al disenso que caracteriza a los sistemas democráticos.

La violencia se ha sembrado en los recintos universitarios: deterioro en la planta física de las Instituciones, secuestros de autoridades, trabajadores y estudiantes, entre otros; siempre con el fin de amedrentar a las comunidades universitarias, teniendo como protagonistas a grupos que se identifican con el oficialismo, que tratan de adueñarse de los espacios que no han podido lograr a través de elecciones democráticas. Exigimos sustituir las amenazas por debate y los gritos por ideas, en su relación con nuestras instituciones de Educación Superior, y sus comunidades.

La precaria inversión en el sector de Educación Básica y Media, la baja remuneración a sus docentes, la interrupción de clases, el incumplimiento de los programas de alimentación de la población estudiantil, la escasez de docentes calificados por falta de reposición oportuna de los cargos, así como la violación del sistema de ascenso e ingreso en la carrera docente establecido en los artículos 104 y 166 de la CNRBV, son trabas fundamentales para el desarrollo, hoy en Venezuela, de la educación de calidad a que nuestro pueblo tiene derecho. Estos factores limitan en enorme medida las posibilidades de ingreso y prosecución en el sistema universitario, y constituyen expresiones de menosprecio gubernamental a la carrera docente. Rechazamos la aplicación de las Resoluciones 003 y 004 (Gaceta oficial 39.098 del 14-01-09) y 015 (Gaceta Oficial 39.132 del 05-03-09) para la selección y evaluación de los profesionales de la docencia, pues favorecen prácticas de discriminación político-partidista. Rechazamos, igualmente, la discriminación de los egresados de UPEL y de las carreras de Educación de las Universidades Autónomas. Demandamos justicia, equidad y un trato digno para los profesionales de la carrera docente e igualdad de oportunidades para el acceso a una educación de calidad por parte de nuestros niños, niñas y adolescentes.

Cada día se hace más evidente el irrespeto a la autonomía e independencia de los gremios y sindicatos de trabajadores universitarios, la discriminación política para aquellos que no se comportan de manera sumisa ante las imposiciones del gobierno. Es necesario que se reconsidere esta errada política y se proceda a nombrar una Comisión para discutir el necesario ajuste salarial y de otros beneficios socioeconómicos para garantizar el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. (Art. 2º y Art. 91 de la CRBV). Así mismo, demandamos la cancelación, a la brevedad, de las deudas salariales de 2008 y por concepto de prestaciones sociales desde 1998, y atención de los beneficios con sentido de equidad y justicia para todos los sectores universitarios. Un salario digno, el respeto a las condiciones de trabajo y a la seguridad social de los trabajadores, así como la reposición de cargos, facilitaría la calidad de la educación en nuestras Instituciones

En el caso de los estudiantes, es necesario garantizarles una educación de calidad en igualdad de condiciones y oportunidades (Art.103 de la CRBV); no podemos incluir estudiantes en forma indiscriminada si no estamos en capacidad de ofrecerles espacios para una educación de calidad; lo contrario sería un fraude para nuestra juventud. El monto adecuado de las becas, la dotación de transporte, comedores, servicios médicos y otros beneficios, que permitan a nuestros estudiantes cubrir las necesidades básicas para poder tener un buen rendimiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, son aspectos fundamentales. Laboratorios bien dotados, bibliotecas con buenos textos de consulta y de estudio, con servicios de Internet y una excelente plataforma comunicacional, resultan indispensables para una mejor formación. La oferta de una planta física con la comodidad y seguridad necesarias, con servicios adecuados, garantizarán el éxito de la educación venezolana.

Ciudadano Ministro: la suerte de nuestra Nación está enlazada a la calidad de su Educación. Sin un buen desarrollo de la investigación y de la Educación Superior, poco acceso a los avances científicos, tecnológicos y culturales de la Humanidad, con insuficientes y mal formados profesionales, difícilmente podríamos superar el círculo de la pobreza y del sufrimiento colectivo que atenaza a las grandes mayorías de nuestra población. Nuestro pueblo merece un mejor destino y nuestra juventud, una educación de calidad.

Trabajemos juntos para garantizar el acceso a la Educación Básica para todos nuestros niños, en escuelas seguras, adecuadas, y dotadas de todos los servicios. Formemos a los docentes que demanda nuestra Educación Media, donde hoy falta personal calificado para dictar materias fundamentales como matemáticas y castellano. Abramos las puertas de nuestras mejores instituciones de Educación Superior a más bachilleres, para que estudien en un ambiente libre de la violencia permanente que hoy las azota; con una academia en crecimiento, con nuevas cátedras y carreras; y un personal docente, administrativo y obrero con salarios dignos y pago oportuno de la contraprestación por su esfuerzo.

Eso es lo que Venezuela reclama hoy.

Por la Universidad venezolana y su comunidad

JUNTA DIRECTIVA DE FAPUV

“ES FAPUV UNA TIERRA DE HORIZONTES ABIERTOS EN LA CUAL
SE SIEMBRAN LUCHAS Y SE COSECHAN DERECHOS”

domingo, 23 de mayo de 2010

Marcha Nacional en DEFENSA de la Universidad Venezolana


UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
CONSEJO UNIVERSITARIO
Ciudad Universitaria de Caracas

El Consejo Universitario de la UCVen su sesión ordinaria de fecha 19-05-10 acordó apoyar la MARCHA NACIONAL convocada por la Federación de Centros Universitarios y la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela, bajo ... el slogan "En Defensa de la Universidad Venezolana", por lo que se invita a toda la comunidad a participar en esta marcha que se realizará el próximo jueves 27 de mayo de 2010.

LUGAR DE CONCENTRACIÓN: Plaza del Rectorado UCV
HORA: 09:00am

Prof. Cecilia García Arocha Amalio Belmonte
Rectora Secretario

CENTRO DE ESTUDIANTES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

sábado, 22 de mayo de 2010

Presupuestos Estudios de T.V ECS-UCV







Estimado(a)s Compañero(a)s:

Reciban un cordial saludo por parte del CEECS, la presente es para informarles debidamente de los presupuestos que desde la Coordinación Administrativa en conjunto con la Dirección de la ECS-UCV se han buscado para la remodelación del Estudio de T.V, Desde el Centro de Estudiantes estamos apoyando está importante iniciativa a petición de la comunidad estudiantil que desde hace varios años viene denunciando el mal estado de las instalaciones.

De igual modo les notificamos que se están realizando las gestiones necesarias tanto con las empresas privadas y públicas para la obtención de los recursos SIN menoscabar nuestros principios y valores como institución pública al servicio del país.

CENTRO DE ESTUDIANTES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Información General Inscripciones NUEVOS INGRESOS 2010-II


Estimado(a)s Compañero(a)s:

Reciban un cordial y afectuoso saludo por parte del Centro de Estudiantes de la Escuela de Comunicación Social UCV, para nosotros es un verdadero placer informarles que han sido SELECCIONADOS para INGRESAR a la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Central de Venezuela.

Es nuestro deber notificarles lo siguiente:

1.- Las PRE-INSCRIPCIONES (Prueba Interna) SE REALIZARÁN DEL 14 DE JUNIO AL 18 DE JUNIO 2010 por CONTROL DE ESTUDIOS FHE-UCV

RECAUDOS:
Planilla de Pre-inscripción emitida por CONTROL DE ESTUDIOS FHE UCV
FOTOCOPIA AMPLIADA DE LA CÉDULA DE IDENTIDAD
FOTO RECIENTE TIPO CARNET
ADQUIRIR UN TICKET EN CAJA DE LA FHE-UCV(Al lado del DECANATO) DE 1, 00 BsF.

2.- INSCRIPCIÓN NUEVOS POR SECRETARÍA: DEL 06 DE JULIO AL 16 DE JULIO 2010
3.- INSCRIPCIÓN DE NUEVOS POR SECRETARIA (REZAGADOS): DEL 06 DE SEPTIEMBRE AL 08 DE SEPTIEMBRE 2010

REQUISITOS:
1. TITULO DE BACHILLER (Original y Copia Fondo Negro en papel fotográfico, por ambos
lados del documento, no fotocopia). Con respectivos timbres Fiscales.
2. NOTAS CERTIFICADAS: (1º a 5º año) Original y Fotocopia, por ambos lados del
documento, Con respectivos timbres Fiscales.
3. FOTOCOPIA DE LA CÉDULA DE IDENTIDAD VENEZOLANA. Legible, Ampliada “SIN
RECORTAR”, en hoja tamaño carta.
4. ORIGINAL DE INFORMACIÓN INDIVIDUAL DEL ASPIRANTE A INGRESAR A LA
EDUCACIÓN SUPERIOR. OPSU-CNU. (Que contiene resultado de PAA). “RUSNIES
ACTUALIZADO”.
5. DOS (01)* FOTOGRAFIAS, de frente, tamaño carnet. (No instantáneas).
6. COMPROBANTE DE PAGO. Deposito de la matricula, Bs F. 0.90 (Régimen semestral)
Bs.F. 1.40 (Régimen anual) efectuado en la Cuenta Corriente Nº. 0102-0132-2500-
01028476 del BANCO DE VENEZUELA, a nombre de INGRESOS PROPIOS UCV.,
Original y dos (02) Fotocopias.

4.- INSCRIPCIONES POR LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL (Laboratorio de Informática): 09 y 10 SEPTIEMBRE 2010 DE ACUERDO AL ÚLTIMO DÍGITO DE LA CÉDULA DE IDENTIDAD:09:00am - 12:00m/ 02:00pm - 04:00pm
Día 09/09/10 dígitos: 0, 2, 4, 6 y 8
Día 10/09/10 dígitos: 1, 3, 5, 7 y 9

REQUISITOS:
Cancelar en el Banco Venezuela en la cuenta corriente Nº 0102-0491-71000-938567-4, a nombre de "Ingresos Propios-Facultad Humanidades y Educación", de acuerdo con los siguientes casos:
Nuevos y Reincorporaciones Bs.F 1,10.
Regulares Bs.F 0,90.
LOS HORARIOS DE CLASES SE LOS ENVIAREMOS DEBIDAMENTE.

Del mismo modo les ofrecemos nuestras vías de comunicación e información:

http://www.facebook.com/?sk=messages#!/group.php?gid=46600909638
http://twitter.com/home
http://ceecsucv.blogspot.com/
centro.comunicacion.ucv@gmail.com

CENTRO DE ESTUDIANTES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

jueves, 20 de mayo de 2010

Candidatos al CNP-Seccional Caracas


El domingo 16 de mayo concluyó el período de postulaciones para los aspirantes a los cargos electivos del CNP seccional Caracas. Se inscribieron dos planchas. A continuación los postulantes

Plancha nº 10, conformado por el equipo que encabezan los aspirantes a:

SECRETARIO GENERAL:

Rosa Mireya Marcano Peña

SECRETARIO DE ORGANIZACION

Luis Domingo Alvarez Vásquez

SECRETARIO DE FINANZAS

Sixto Alexander Barrios Escauriza

Plancha Nº 1, conformado por el equipo que encabezan los aspirantes a:

SECRETARIO GENERAL

Hernán Lugo Galicia

SECRETARIO DE ORGANIZACION

Alejandro Botía Botía

SECRETARIO DE FINANZAS

Raúl Johan Rodríguez Perozo,



Con información de la CESC|19 de mayo de 2010

Dos planchas se disputarán el Colegio Nacional de Periodistas


El domingo 16 de mayo cerraron las postulaciones a las candidaturas para los cargos electivos del gremio periodístico. Madeleinne Russo, presidenta de la comisión electoral nacional, se mostró satisfecha por el alto nivel de interés y las ganas de votar que observa en los colegas

Según reseña el portal del CNP Nacional, se presentaron dos planchas a los cargos nacionales, a saber:

I “Periodistas y punto…” encabezada por la aspirante a presidente Silvia Alegrett, y que también integran como:

Vicepresidente José Pernalete.

Secretaria General, Delvalle Canelón.

Secretaria de Organización, Ivonne Andara.

Finanzas, Carlos Sánchez Márquez.

Secretaria de Relaciones; Jenny Do Nacimiento.

Secretario de Asuntos Profesionales y Sindicales; Johan Merchan.

Secretario de Mejoramiento, Néstor Garrido.

Secretaria de Comunicaciones, Deyanira Castellanos.

Secretaria de Publicaciones, Isbelsy Hernández.

Secretaria de Cultura y Deportes, Germán Luna.
Al Tribunal Disciplinario Nacional aspiran Adele Arlette Danglaes, Rosa Viriginia Garrido, José Paoletti, Marisol Decarli, Martha Aray, Xiomara Coromoto Andara, Elio García Zapata, Lisbeth de Cambra, Oswaldo Azuaje y Carmen Teresa Sosa.
.
II Plancha número 10

El destacado periodista Alberto Jordán Hernández presentó su candidatura a la Presidencia del Colegio Nacional de Periodistas bajo el lema “Jordán viene … inscribiendo su plancha” distinguida con el número 10 por ante la Comisión Electoral Nacional a Cargo de la Licenciada Madeleine Russo.

Acompañan a Jordán en esta justa aspiración gremial los periodistas Luis Daniel Álvarez, quien aspira la Vicepresidencia del gremio, así como, Rosana Ordóñez a la Secretaria General.

Como Secretario de Organización se inscribió Emil López

A la Secretaria de Finanzas Luis Manuel Escalante

A la Secretaria de Relaciones Franco Tonella,

Como secretario de Asuntos Profesionales aspira Teodro Franco,

A la secretaria de Cultura Pedro Grijalba,

En la Secretaria de Comunicaciones Clemente Espinoza,

En Documentación María Da Silva.

Para más información sobre las propuestas de cada plancha visite la página oficial del CNP

Vía: CNP|18 de mayo de 2010

Centro de Estudiantes
Escuela de Comunicación Social

NUEVAS CARRERAS Y POSTGRADOS APROBÓ CNU EN SESIÓN ORDINARIA

Prensa MPPEU / OPSU (17.05.10).- Un número considerable de nuevas carreras de pregrado y programas de postgrado aprobaron los miembros del Consejo Nacional de Universidades (CNU), en sesión ordinaria celebrada el pasado jueves, en las instalaciones de la Universidad Nacional Experimental de las Artes (Unearte).

La creación de estos nuevos programas de estudios universitarios se corresponde con la política de inclusión que impulsa el Gobierno Bolivariano, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitario (Mppeu), al ampliar el abanico de oportunidades de formación profesional en las instituciones oficiales, con carreras y cursos de postgrado con pertinencia social y en sintonía con las líneas de desarrollo establecidas en el Proyecto Nacional Simón Bolívar.

El informe presentado por el cuerpo colegiado sobre el estudio de factibilidad y académico del proyecto de creación de nuevas carreras permite poner en funcionamiento, entre otras, la Licenciatura en Turismo con salida intermedia de Técnico Superior Universitario en la Universidad Marítima del Caribe (UMC); Ingeniería en Producción Animal, Ingeniería Agronómica, Técnico Superior Universitario en Informática y Construcción Civil, en la Universidad Nacional Experimental de los Llanos “Ezequiel Zamora” (Unellez); Licenciatura en Educación, en las menciones Lengua y Literatura, Educación Física, Deportes y Recreación, Administración de Banca y Finanzas y Matemática, en la Universidad Nacional Experimental de Guayana (Uneg).

De igual manera, el CNU emitió opinión favorable respecto al informe de creación de los siguientes programas de postgrado: Métodos de Investigación en Educación, de La Universidad del Zulia (LUZ); Educación de Adultos, Gerencia Cultural, Gestión del Desarrollo Social e Ingeniería de los Alimentos, de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (Unesr); Medicina Legal, de la Universidad Nacional Experimental “Rómulo Gallegos” (Unerg); Salud Ocupacional, mención Medicina del Trabajo, de la Uneg; Higiene Ocupacional, Seguridad Industrial y Gestión de la Propiedad Intelectual, de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV); Cardiología Clínica, del Centro Docente Cardiológico Bolivariano de Aragua; Ingeniería de Telecomunicaciones y Gerencia de Proyectos, de la Universidad Católica “Andrés Bello” y Derecho Tributario, de la Universidad “Fermín Toro”, entre otros.

Con estas nuevas opciones de estudios, el CNU avanza firme hacia la consolidación de una educación universitaria socialista y contribuye a garantizar el derecho a la educación consagrado en la Constitución Bolivariana y en las políticas que en esta materia impulsa el Gobierno del Comandante Presidente Hugo Chávez Frías. (Fin/ Celia Portillo Fonseca)

Centro de Estudiantes
Escuela de Comunicación Social

Secretario de la UCV recibe petición de estudiantes del M 28

El Secretario de la Universidad Central de Venezuela, Amalio Belmonte, atendió a una solicitud de un grupo de estudiantes del grupo denominado M-28, quienes pidieron un derecho de palabra ante el Consejo Universitario de esta casa de estudio a realizarse este miércoles 26 de mayo, con el propósito de exigir soluciones ante la problemática de las pruebas internas.

Entre las peticiones de los estudiantes están el tener acceso a los resultados de las pruebas internas, un debate con las autoridades universitarias sobre las matrículas estudiantiles, crear un propedéutico para los nuevos estudiantes, la eliminación de las pruebas y la instalación de una mesa de diálogo.

Belmonte indicó que el documento entregado será analizado y discutido. “Estas peticiones serán llevadas al Consejo para que sus miembros, como un colectivo, las consideren. Igualmente estos temas se conversarán, con el mayor respeto posible, con el representante del Ministro ante el Consejo Universitario”.

Centro de Estudiantes
Escuela de Comunicación Social

domingo, 16 de mayo de 2010

Postulado Alberto Jordán Hernández a presidente del CNP


Por Félix B. Sucre

En este 3 de mayo, cuando se celebra el Día Mundial de la Libertad de Prensa, hemos constituido una plancha, al lado del colega Alberto Jordán Hernández, quien es nuestro candidato a presidir la Junta Directiva Nacional del CNP, porque con su experiencia y su verdadero compromiso gremial podemos llevar al gremio a lo que fue en el pasado.

Por eso nosotros, Julio Balza, Jerónimo Figueroa, Pedro Grijalva, Gloria Cuenca, Aleidy Coll, Dalia Gutiérrez, Emil López, entre otros, no hemos dudado en considerar que la candidatura del colega Jordán Hernández es la más importante y conveniente para todo el gremio. Ella, en todo caso, estará al servicio de todos los periodistas que deseen sumarse a favor del futuro del colegio, con que todos tenemos también un compromiso, por lo que ha llegado la hora de asumirlo.

Si el 3 de mayo de 1995 la Unesco decretó tan importante día para los hombres y mujeres del mundo que han luchado, a riesgo de perder sus vida, ser desaparecidos o encarcelados –como de hecho ha sucedido en Venezuela--, los que creemos que el CNP tiene que ser el que liderice esas luchas, no hemos dudado en formar parte del equipo que estará conduciendo los destinos de nuestro colegio, el cual debe estar al servicio de todos los agremiados, sin distingo ideológico, aún cuando vivimos momentos de polarización política.

Sin embargo, los hombres y mujeres que manifestamos preocupación por como se encuentra el gremio, de donde no han salido acciones reivindicativas en pro de los afiliados, con lo que, por lo demás, no avalamos la gestión de quienes en la actualidad tienen la responsabilidad directiva del CNP. ¿Es que existen resultados y nosotros no los conocemos? Posiblemente. Pero la realidad no puede ser tapada con un dedo.

El gremio, para ser más claro, ha estado en la calle bajo la figura de la confrontación política contra el gobierno nacional, desde donde, como respuesta, lo que ha salido es hasta la amenaza de eliminar el Colegio Nacional de Periodistas, como también, vía Asamblea Nacional, reformar la Ley del Ejercicio del Periodismo para acabar con la colegiación obligatoria, tal como ha sido el propósito de la sociedad Interamericana de Prensa (SIP) y el Bloque de Prensa Venezolano (BPV).

Como sabemos del riesgo que se ha planteado, aparte de que no pretendemos ser firmantes del acta de defunción del CNP, ya que esa responsabilidad tendrán que asumirla quienes hoy niegan la importancia histórica que tiene en la sociedad venezolana nuestro colegio, heredero de la aguerrida Asociación Venezolana de Periodista (AVP), que sirvió para que sus directivos escribieran historia de dignidad cuando defendieron los derechos de sus afiliados frente a gobernantes déspotas y, al mismo tiempo, enemigos de la libertad de información y expresión, hecho que no es nada nuevo hoy.

De allí, entonces, es que parte nuestra posición de lucha por lo que nos pertenece. Y, obviamente, para eso contamos con un gremialista como Alberto Jordán Hernández, quien representa la posibilidad cierta de conducirnos, junto con el equipo que formará parte de la directiva futura, por mejores sendas, con lo que lograremos tener un CNP para los agremiados, sin que el pasado nos tenga que preocupar por lo que otros no hicieron.

Las nuevas generaciones de periodistas, incluyendo a los que egresen de las escuelas bolivarianas del gobierno de turno, tendrán el derecho de contar con un colegio combativo, dispuesto a defender sus postulados cuando el peligro siga asechando, sobre todo por erradas políticas o por las posiciones de quienes hoy son los más acérrimos enemigos. Muchos de ellos, hay que decirlo, ayer eran connotados dirigentes gremiales que quebraran lanza por el colegio, hoy, lastimosamente, son los que cuestionan su existencia.

Félix B. Sucre
CNP 8526
fesucre@hotmail.com

viernes, 14 de mayo de 2010

Estudiantes revolucionarios exigieron ampliar la matrícula de la UCV

Propuesta de Admisión UCV

PROPUESTA PARA LA DISCUSIÓN
EL INGRESO ASISTIDO

Calidad en la selección/Equidad en el Ingreso

Propuestas de la Universidad Central de Venezuela para un Sistema Nacional de Admisión a la Educación Superior

EL INGRESO ASISTIDO. Primer paso hacia un trato equitativo.

Desde hace algunos años, los profesores de Educación Superior han intensificado sus quejas en relación con la escasa formación académica, que se observa en las cohortes de bachilleres que demandan continuar sus estudios en este nivel. Durante este lapso ha sido notoria la escasez de docentes de Educación Media en las asignaturas: Matemáticas, Biología, Química, Física e inglés. Esta situación derivó, en que el Ministerio del PP para la Educación autorizará a los Directores de los planteles de Educación Media a colocar un sello de “EXONERADA”, a las asignaturas para las cuales no se consiguiera profesor en alguno de los años. Ante el reclamo público, optaron por eliminar la impresión del sello y autorizaron, esta vez verbalmente, a colocarle el promedio de las notas de las asignaturas cursadas en el año correspondiente. Esta segunda decisión agrava el problema, ya que además de que el alumno no cursó la asignatura, ello no se evidencia como cuando existía el sello. A este respecto algunos sectores docentes han opinado que: “no se puede culpar a los alumnos de la carencia de docentes en diferentes especialidades y que por lo tanto, hay que permitirles el ingreso directo a la Educación Superior” Quienes así se han manifestado, pretenden encubrir las responsabilidades del Estado en términos de ser el garante de un trato equitativo en la recepción del Servicio Educativo, desde la Educación Inicial, pasando por la Básica y la Educación Media. Resulta ilógico, por ejemplo, asignar a un aspirante a la carrera de Medicina sin haber cursado Biología o Química; pretender cursar alguna mención de Ingeniería sin haber visto asignaturas como Matemática o Física; Idiomas Modernos son haber cursado el Inglés elemental. A los aspirantes que resulten “favorecidos” en estas situaciones, les será muy difícil vencer las dificultades propias de los estudios universitarios a los cuales han sido asignados. Al respecto es necesario implementar desde el Ministerio del PP para la Educación Superior un Plan acelerado de Formación de Docentes para estas áreas deficitarias. Estas y otras consideraciones nos han llevado a plantear a nombre de la Universidad Central de Venezuela, que para el ingreso a la Educación Superior en Venezuela, el aspirante debe ser asistido por el estado, entendiendo por éste, al conjunto de Instituciones Académicas que hacen vida en el país. Este planteamiento obliga a elaborar un diagnóstico de la formación académica de cada uno de los aspirantes a ingresar a la Educación Superior. Aquellos que resulten con los conocimientos necesarios o con las competencias requeridas según el Área de Conocimiento a que se postulen, ingresarán directo a las carreras. Quienes demuestren algunas debilidades o carencias deberán acudir a un curso de nivelación, propedéutico o preuniversitario, que estará diseñado igualmente por Área de Conocimiento.

EL SERVICIO NACIONAL DE PRUEBAS. Ingreso con calidad.

A fin de garantizar que todos los aspirantes tengan acceso al Servicio Diagnóstico, es necesario crear el Servicio Nacional de Pruebas, que tendrá su sede nacional en la OPSU Caracas y prestará el servicio a través de las Oficinas Regionales en cada Entidad Federal a las diferentes instituciones de Educación Media de comunidades foráneas.

El Servicio Nacional estará dirigido técnicamente por una Comisión o Junta, integrada por un representante de cada uno de los tipos de Instituciones de Educación Superior y de un representante de la OPSU o del Ministerio del PP para la Educación Superior.

Este servicio dispondrá de las conocidas: Prueba Nacional de Exploración Vocacional y Pruebas de Aptitud Académica, así como de pruebas de conocimientos o de competencias que se administrarán según el área de conocimiento a que el aspirante se postule y las Pruebas de Aptitudes Específicas. La prueba de Exploración Vocacional constituye un servicio de carácter asistencial al aspirante, puede ser tomada por el usuario desde uno o dos años antes de participar en las pruebas específicas y forma parte del Sistema Nacional de Orientación. La Prueba de Aptitud Académica evalúa en el aspirante la formación alcanzada en el uso de los lenguajes de las palabras y los números. Las subpruebas que la componen pueden ser utilizadas, según el área de conocimiento de que se trate en proporciones diferentes, en atención a que la carrera seleccionada presente mayores exigencias en matemática que en lenguaje, o viceversa. Las pruebas de Conocimientos Específicos se construirán con base en los Programas Oficiales de las Asignaturas de Educación Básica y Media Diversificada y/o Profesional, pudiendo tener diferentes versiones según el área de conocimiento desde la cual la asignatura es requerida. El último componente esta representado por las Pruebas de Aptitudes Específicas, que permitirán distinguir en los participantes potencialidades de realización hacia áreas especificas, para ofrecer este servicio se hace necesario la compilación de las pruebas de este tipo que se ofrecen en el mercado y la creación de una comisión técnica para evaluarlas, en caso de que ninguna de las existentes satisfaga a plenitud las necesidades del servicio, dicha comisión se encargará del diseño y confección de la Prueba Nacional de Aptitudes Específicas. De esta manera el país dispondrá de un diagnóstico académico de la Educación Básica y Media Diversificada y/o Profesional. Estos resultados a su vez, podrán desagregarse por regiones administrativas, por Entidad Federal, por comunidades, o cualquier otra partición que parezca necesaria para abordar las labores de mejoramiento de la calidad.

A nivel Nacional deberán designarse Comisiones Técnicas, de al menos tres docentes por cada asignatura de Educación Media y del último término de la Educación Básica. Estas Comisiones deberán: construir las tablas de especificaciones o planes de construcción de las pruebas diagnóstico, para las diferentes Asignaturas contempladas en el pensum; construir modelos de prueba; evaluar las pruebas utilizadas y los resultados estadísticos de la aplicación; identificar los objetivos o contenidos que le ofrecen a los usuarios la mayor dificultad; revisar estos contenidos u objetivos en los libros de texto recomendados por el Ministerio de PP para la Educación, y tomar la decisión que corresponda, bien de proponer las correcciones necesarias, elaborar el material didáctico adecuado, y/o diseñar los talleres de actualización de los docentes en cada asignatura. Los resultados obtenidos de la ejecución de los aspirantes en el Servicio Nacional de Pruebas deberán ser publicados cada año en un Boletín Estadístico.

El Ministerio del PP para la Educación deberá comprometerse con la publicación del material didáctico en volumen suficiente para la dotación, tanto de las instituciones de Educación Básica y Media Diversificada, como de Educación Superior.

Las comisiones de admisión que funcionan en cada institución de Educación Superior y en cada Facultad de las Instituciones Autónomas, deberán indicar cuáles asignaturas se considerarán en cada área de Conocimiento, para que los aspirantes presenten los exámenes correspondientes. Así mismo, deberán analizar los resultados alcanzados por el grupo de aspirantes que no logra el ingreso directo a la carrera, para diseñar el curso introductorio, Propedéutico o Preuniversitario, que les permita en un lapso no mayor de un año escolar, puedan lograr los conocimientos o competencias necesarias para augurar el éxito de los aspirantes en la carrera seleccionada. Estos cursos deben concebirse por Área de Conocimiento y pueden tener carácter Nacional o Regional, para garantizar la movilidad horizontal del aspirante.

Los aspirantes serán evaluados al final del curso con pruebas equivalentes a aquellas con las cuales se determinó que debían someterse al curso, y quienes logren el dominio de al menos el 60% de los contenidos u objetivos, ingresarán a la carrera. Aquellos aspirantes que logren el dominio de al menos el 40%. Serán remitidos a la OPSU para una reorientación en su selección de carreras, al igual que los que repitan el curso y no alcancen los rendimientos mínimos requeridos. En cualquier caso, la nueva selección de carreras deberá hacerse hacia otra Área de conocimiento.

A fines de definir las dimensiones del curso, deben establecerse algunos criterios. A título de ejemplo, pudiera pensarse que una determinada Escuela ofreciera 200 cupos en una carrera, y en las pruebas de diagnóstico resulten 50candidatos con ingreso directo a la carrera. Al curso propedéutico deberían ser convocados entonces 225 aspirantes, vez y media el número de cupos disponibles. La institución deberá comprometerse a darle ingreso a todos los que aprueben el curso, así excedan el número de cupos disponibles que en este ejemplo son 150, de ser posible en la primera cohorte.

De la misma manera, la Comisión Nacional de Admisión designada por el CNU, debe hacer las estimaciones presupuestarias para la creación y el funcionamiento tanto del Servicio Nacional de Pruebas como del Curso Propedéutico Nacional por Área de Conocimiento. El dinero asignado para estas actividades o programas debe ser administrado por la OPSU como oficina técnica auxiliar del CNU.

Ventajas de la creación del Servicio Nacional de Pruebas y la adopción del Ingreso Asistido a la Educación Superior.

• Las instituciones de Educación Superior pueden prescindir de las Pruebas Internas.
• Los aspirantes recibirán el servicio en todas las comunidades.
• El ingreso se produce después de un diagnóstico. Quienes resulten con los conocimientos o competencias necesarios, ingresan directo.
• Quienes no ingresen directo a la carrera pueden alcanzar la nivelación a través del Curso Introductorio. El ingreso a la carrera se decide con pruebas similares a las que permiten el diagnóstico inicial.
• El Proceso Nacional de Ingreso es único y en el participan todos los aspirantes a ingresar a la Educación Superior.
• El proceso de Ingreso sería concertado y con la participación de las diferentes instituciones de Educación Superior.
• La participación de las instituciones de ES involucra la presencia de personal, tanto a nivel gerencial como técnico y operativo.
• Se garantiza el INGRESO CON CALIDAD, que es la aspiración de toda Institución Académica. Es decir, habrá EQUIDAD.
• El proceso garantiza la atención académica de las instituciones de Educación Media. Garantía de la Calidad del Servicio Educativo a futuro.
• El Ministerio del PP para la Educación dispondrá de un diagnóstico anual del estado de la Educación Nacional, que puede desagregarse por Regiones, Entidad Federal, comunidades, o cualquier otra partición que viabilice las labores de mejoramiento de la calidad.
• Al cabo de tres años, tanto las instituciones de Educación Básica y Media Diversificada, como las de Educación Superior dispondrán de abundante material didáctico para efectuar con éxito las labores de nivelación de los aspirantes.
• Las instituciones de Educación Superior podrán comenzar a pensar en la implementación de los Cursos Propedéuticos Personalizados.

Amalio Sarco Lira. Caracas 21/03/10. UCV. Coordinador de la Secretaría

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ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

jueves, 13 de mayo de 2010

Evaluación Profesoral ECS-UCV 2010


La Evaluación Profesoral se estará llevando a cabo en la Escuela de Comunicación Social el próximo lunes 17 hasta el viernes 21 de mayo de 2010. Este mecanismo coordinado por el Vicerrectorado Académico con el respaldo de la Facultad de Humanidades y Educación y el Consejo de la Escuela de Comunicación Social busca evaluar el desempeño de la planta profesoral que hace vida en la escuela para de esa forma garantizar una educación de calidad.

Desde el Centro de Estudiantes nos sentimos satisfechos ya que nuevamente nuestras voces fueron escuchadas, El mecanismo de la evaluación profesoral es una demanda que realizaba la población estudiantil desde hace varios años. Del mismo adquirimos el compromiso para que ésta evaluación profesoral se lleve a cabo anualmente en nuestra escuela. Por otra parte hemos realizado en conjunto con la Coordinación Académica de la ECS unas comisiones respaldadas por el Centro de Estudiantes para la aplicación de dicho mecanismo.

Las evaluaciones profesorales se realizarán por todas y cada una de las secciones existentes actualmente en la ECS-UCV, a través de planillas ópticas, a cada estudiante se le realizarán preguntas concretas sobre el desempeño de su respectivo profesor y deben seleccionar una de las opciones que se le presenten.

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martes, 11 de mayo de 2010

Trabajos de Licenciatura de la FHE

Pueden ubicar el Reglamento de Trabajos de Licenciatura de la FHE en la siguiente dirección: http://web.ucv.ve/humanidades/FHE2005/escuelas/filosofia/documentos/notapresentreglamentodetrabajostesis.htm. Revisen con atención el Art. 17.

Requisitos para la entrga de Anteproyecto y Tesis

ANTEPROYECTO:

1.- Constancia de aceptación de tutoría para la presentación del anteproyecto del trabajo de licenciatura.

2.- Formato de recepción de Anteproyecto de trabajo de licenciatura.

3.- Constancia de Inscripción.

4.- Kardex de Notas.

5.- Anteproyecto.

TESIS:

1.- Carta de Culminación de Créditos.

2.- Constancia de Inscripción.

3.- Kardex de Notas.

4.- Constancia de aprobación del Anteproyecto de Tesis.

5.- Cuatro (4) tomos de la tesis.

NOTA: Se les notifica a todos los estudiantes que la entrega del anteproyecto debe realizarse en un semestre y la tesis en el próximo, según el reglamento de la Facultad de Humanidades y Educación.

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sábado, 8 de mayo de 2010

Secretaria UCV discute Propuesta de Admisión con Centros de Estudiantes

La Secretaría inició un ciclo de reuniones con representantes de los centros de estudiantes, a fin de dar a conocer la propuesta para el ingreso y admisión a las instituciones de educación superior, elaborada en la referida instancia. A esta segunda reunión asistieron los representantes de la facultad de Humanidades y Educación, quienes fueron recibidos por el Secretario, Amalio Belmonte, y el Coordinador de la Secretaria, Amalio Sarco Lira.

Para la próxima semana está previsto continuar con esta actividad que pretende abrir espacios para la discusión y el debate de un tópico neurálgico en materia educativa.

En los próximos días les enviaremos la presentación de la propuesta para iniciar una jornada de discusión en nuestra Escuela de Comunicación Social.

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¡El Gremio te necesita!


¡El Gremio te necesita!

Comisión Electoral Seccional Caracas busca 100 voluntarios que colaboren con las elecciones gremiales del jueves 10 de junio de 2010Ante el crecimiento experimentado por el gremio estos últimos dos años, la Comisión Electoral Seccional Caracas necesita el apoyo de más de 100 voluntarios, periodis ...tas para trabajar como Miembros de Mesa en las próximas elecciones del 10 de junio.

Ya suman más de 7 mil los agremiados y hay que cubrir 18 mesas electorales.
Incorpórate por el correo cescaracas2010@gmail.com o a través del teléfono 7937748. Necesitamos de tu apoyo para fortalecer al gremio.


COMISIÓN ELECTORAL CNP CARACAS

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Premio Nacional de Periodismo 2010